J’ai toujours aimé l’idée que l’enseignement n’est pas seulement une transmission de savoirs mais surtout un accompagnement. Accompagner les apprenants, apprendre d’eux et avec eux, les voir progresser, sont sans doute les raisons pour lesquelles j’aime mon métier.

 

Formation

2018  Master 2 Didactique des Langues et des Cultures FLE et FLES, Université d'Auvergne, Cavilam

Mémoire : Les outils nomades au service de l’apprentissage de la grammaire et création d’un guide de grammaire B1.

2008  Maîtrise Sciences du langage, Université Lumière Lyon II

Mémoire : Acquisition du bilinguisme chez les enfants malgaches de 2 à 4 ans nés en France.

2007  Licence en Sciences du Langage, mention FLE, Université Stendhal, Grenoble 3

Mémoire : Rapport d’étude sur une langue inconnue (le mandarin).

2006  DEUG Sciences du langage, Université Stendhal, Grenoble 3

2004  DUEL Etudes françaises, Université d'Antananarivo (Madagascar)

 

Parcours professionnel

2013 à ce jour :  Institut de français langue étrangère, Campus adventiste du Salève

2005 – 2006 :  Association ''Des mots pour comprendre''

 

Domaines de prédilection dans l’enseignement

Au cours de mon Master en Didactique des Langues et des Cultures, j’ai pu étudier l’impact de l’utilisation des outils nomades (tablettes, téléphones portables) en cours de grammaire, discipline pas toujours évidente à aborder en classe de FLE. Il avait été mis en place un dispositif d’apprentissage à partir de plateformes comme padlet, quizlet ou encore kahoot.

Ce travail a permis de travailler sur la motivation des apprenants et de voir les avantages mais aussi les limites de l’utilisation de ces outils nomades. De là, j’ai une certaine prédilection envers l’utilisation du numérique dans l’apprentissage.